Porquê a Lexplore?

Com a alfabetização a desempenhar um papel tão vital na aprendizagem, há uma pressão contínua sobre as escolas para melhorar os níveis e o desempenho em leitura. Ao mesmo tempo, os recursos das escolas estão a tornar-se cada vez mais escassos. A nossa avaliação eficiente em termos de tempo e recursos facilita às escolas a compreensão clara da leitura e o acompanhamento do progresso ao longo do tempo. Trabalhar com a Lexplore tem inúmeros benefícios para os alunos, professores e escolas.

Aprendizagem personalizada

Mesmo o professor mais experiente pode ser frequentemente desafiado quando se trata de identificar e apoiar crianças que se deparam com dificuldades diferentes e cognitivamente muito diversas quando aprendem a ler.

Os sinais de dificuldades de leitura apresentam-se também de forma muito diferente para cada criança, podendo assim ser extremamente difícil para os professores identificar exatamente qual a área de leitura onde a criança está com dificuldades.

“As avaliações de leitura atuais simplesmente não são boas o suficiente. Quando observamos um resultado de teste padrão isoladamente, este diz-nos que uma criança não sabe ler. Não nos diz porque é que aquela criança não sabe ler.”

A nossa avaliação baseada em IA pode analisar as competências de uma criança através de componentes-chave de leitura, determinar o nível e destacar aqueles com dificuldades de leitura em questão de minutos. Pode, portanto, poupar meses de avaliação e tempo de descoberta. Os leitores com dificuldades que necessitam de apoio específico podem ser identificados em minutos, sendo depois monitorizados de perto através de testes repetidos para ajudar a garantir que as intervenções os ajudam a progredir. 

“Os resultados permitiram-nos planear uma intervenção mais direcionada e adaptar um ensino de qualidade para satisfazer as necessidades de todas as crianças.”

A avaliação pode também fornecer perspetivas poderosos sobre a leitura a todos os níveis, ajudando os professores a desafiar os leitores de nível superior, a monitorizar o progresso e a impulsionar a alfabetização.

“Uma criança claramente adorava ler, mas tinha tendência a escolher livros para mais jovens. Tivemos preocupações que o seu comportamento pudesse indicar dislexia. No entanto, os resultados da Lexplore mostraram que a sua capacidade de leitura estava acima da média e que, embora ela gostasse de livros menos desafiantes, era perfeitamente capaz de ler uma gama mais ampla de material. Neste caso, a Lexplore ajudou-nos a evitar que uma criança se pudesse acomodar.”

Poupa tempo e recursos

Com muitas escolas a utilizar uma combinação de avaliações formativas, testes padronizados e sessões de observação, monitorizar a capacidade de leitura e identificar crianças com dificuldades pode ser um processo longo e de recursos intensivos.

“O processo de teste da Lexplore é rápido, simples e fácil de gerir dentro da organização normal diária da escola.”

Numa questão de minutos, a nossa avaliação inteiramente objetiva torna agora possível aos professores determinar instantaneamente e de forma completa o nível dos alunos. Tais resultados têm muitas vezes ocupado os professores durante períodos inteiros, recolhendo informações manualmente através da utilização de uma combinação de vários testes diferentes em papel.

“Uma das principais razões por optarmos pela Lexplore é o facto de nos libertar muito tempo. Anteriormente, era necessário um período inteiro para que os professores fizessem avaliações precisas sobre toda a sua turma.”

A avaliação da Lexplore não só requer uma quantidade mínima de tempo, mas também pouca contribuição administrativa, proporcionando aos professores resultados precisos e comparáveis para grandes grupos de alunos em minutos. Com menos tempo gasto em avaliações, os professores podem dedicar o seu tempo a fazer o que é mais importante: ensinar e fornecer aos seus alunos o apoio que eles precisam.

“200 crianças passaram pelo processo de avaliação da Lexplore numa semana. Após cinco minutos de cada avaliação, obtivemos os resultados da sua atividade de leitura e um nível de aproveitamento preciso.”

Intervenção precoce

Tanto as escolas como os alunos beneficiam de uma intervenção precoce.

A descoberta precoce é fundamental quando se trata de ajudar os leitores em dificuldades a alcançar o seu potencial na sala de aula. Muitas escolas confiam na tradicional combinação de avaliações padronizadas, testes de compreensão e observações dos professores quando se trata de avaliar a leitura. Estas podem ser muito eficazes, no entanto, muitas vezes requerem grandes quantidades de tempo e, consequentemente, atrasam as intervenções mais importantes.

“Isto tem importância, porque quando se está atrasado desde o início, raramente se recupera. Os teus pares não esperam, o fosso só aumenta. Isto tem um enorme impacto na mobilidade social!” Damian Hinds, Secretário da Educação

Com novas pesquisas a sugerir mesmo que uma intervenção precoce pode ajudar a mudar o circuito cerebral de uma criança (Huber et al, 2018), é importante que os professores recebam as ferramentas de que necessitam para dar aos alunos um apoio personalizado enquanto ainda estão a aprender e a aperfeiçoar as suas competências linguísticas.

Ao monitorizar movimentos espontâneos dos olhos, a nossa avaliação pode oferecer uma perspetiva surpreendente e única da leitura, o que ajuda a destacar aqueles que experienciam dificuldades específicas numa questão de minutos. Com resultados imediatos, objetivos e aprofundados, os professores podem também determinar quais os alunos que necessitam de apoio extra muito mais cedo na sua educação.

“A avaliação foi capaz de destacar algumas crianças, particularmente meninas e aqueles que utilizam estratégias de sucesso para se apresentarem como leitores confiantes, com dificuldades de leitura que não tinham sido reconhecidas anteriormente”

Como o nosso método envolve apenas alguns exercícios de leitura simples, pode também determinar com precisão o nível de leitura dos alunos que têm uma capacidade de leitura tão baixa que podem não ser capazes de participar em avaliações baseadas em papel que os obriguem a escrever.

Além de trazer uma objetividade inestimável ao processo de avaliação, talvez um dos maiores benefícios que a Lexplore traz seja a enorme quantidade de informação que coloca na ponta dos dedos dos professores em relação à leitura de uma criança através de inúmeros processos cognitivos diferentes. Isto ajuda muito quando se trata de isolar áreas específicas que necessitam de mais apoio e de pegar naquelas crianças hiperléxicas fáceis de perder.

“O que realmente ajudou é que as avaliações apontaram para áreas problemáticas específicas em algumas das leituras de alunos que podemos abordar, problemas como velocidade de leitura, dificuldade com os sons e falta de confiança na leitura em voz alta.”

Diminui a subjetividade

Utilizando a mais recente tecnologia de aprendizagem automática, a nossa avaliação pode avaliar objetivamente quão eficazmente os vários processos cognitivos envolvidos na leitura funcionam em conjunto.

Observando o processo de leitura espontânea e não filtrada de um aluno, sem a influência de fatores externos, podemos dar uma visão muito mais abrangente do nível da leitura do que aquele oferecido atualmente por avaliações mais subjetivas e qualitativas.

“A Lexplore oferece-nos uma forma completamente imparcial de avaliar os nossos filhos, independentemente da sua situação e antecedentes.”

Estes resultados objetivos revelaram-se extremamente úteis para avaliar rapidamente os alunos no início do seu percurso escolar ou durante as reuniões de transição entre professores de grupo no final do ano letivo. Como os resultados da Lexplore são totalmente objetivos, podem também ser extremamente úteis como prova para apoiar as avaliações profissionais dos professores quando se trata de recorrer a tempo ou apoio extra de avaliação.

“Vivemos numa era emocionante, onde os avanços na IA, combinados com o know-how tradicional do ensino, podem ajudar as crianças a assegurar as competências nucleares de que necessitam para a viagem que se avizinha.”

Baseado em evidências

Como muitos dos testes de leitura tradicionais dão apenas pontuações unidimensionais e simples, os professores têm muitas vezes dificuldades para recolher a informação aprofundada de que necessitam para apoiar as suas avaliações na sala de aula, especialmente quando decidem em que ponto estão os alunos que se apresentam nos níveis limite.

“Um dos pontos fortes da IA é o seu objetivo. Mas o verdadeiro valor reside na enorme quantidade de informação que pode ser obtida ao avaliar a leitura de uma criança desta forma.”

Com 30 anos de evidência e pesquisa e com o Instituto que atribui o Prémio Nobel de Medicina na base do nosso método, podemos avaliar o nível da leitura com um grau extremamente alto de precisão e fornecer aos professores resultados totalmente objetivos para apoiar as suas avaliações profissionais.

Os resultados da avaliação da Lexplore podem ser vistos em diferentes níveis, desde alunos individuais, grupos anuais, turmas ou escolas inteiras, facilitando a partilha de informação com os pais ou outros professores e envolvendo toda a comunidade escolar na leitura.

“Um dos principais benefícios da Lexplore é a ferramenta de análise que apresenta claramente os resultados da avaliação utilizando materiais visuais e gráficos. Isto permite às escolas partilhar facilmente os resultados com o pessoal, os governantes e os pais.”

Igualdade melhorada

Recentemente tem sido dada ênfase à redução da diferença de níveis entre alunos de diferentes origens, pois embora o objetivo seja que todas as crianças obtenham uma educação adequada, as diferenças inerentes podem muitas vezes fazer disto um desafio.

“A Lexplore oferece-nos uma forma completamente imparcial de avaliar os nossos filhos, independentemente da sua situação e antecedentes.”

O nosso método oferece uma forma nova e eficaz de avaliar o nível de leitura de todos os alunos de uma escola da mesma forma, com o mínimo de influência de fatores externos. Desta forma, podemos ajudar a garantir que todas as crianças com dificuldades de leitura sejam identificadas precocemente e que lhes seja dado o apoio personalizado de que necessitam. Os nossos resultados objetivos permitiram também aos professores detetar padrões importantes relacionados com a alfabetização e o desempenho na sala de aula.

“Descobrimos que aqueles que leem mais rápido em voz alta do que na cabeça eram crianças que não leem em casa, sendo muitas vezes prevenientes de origens com baixos rendimentos. Saber isto deu-nos a oportunidade de trabalhar diretamente com essas famílias e incentivar mais leitura em casa.”

Ensino orientado por dados

Os nossos resultados ajudam os professores a proporcionar imediatamente intervenções orientadas por dados especificamente adaptadas às necessidades individuais dos seus alunos. Podem então acompanhar de perto o progresso para garantir que estes métodos estão a funcionar e a melhorar globalmente o nível.

“A apresentação dos resultados é clara, visual e facilmente acessível tanto em relação a toda a turma, como aos resultados escolares e resultados individuais.”

Os dados que disponibilizamos no nosso portal de fácil utilização ajudam também as escolas a tirar conclusões a partir de tendências e desenvolvimentos, para que estas possam planear investimentos curriculares e encaminhar os seus recursos para onde são mais necessários.

“Um dos principais benefícios da Lexplore é a ferramenta de análise que apresenta claramente os resultados da avaliação utilizando materiais visuais e gráficos. “

Desempenho melhorado

Em 2015, estimava-se que quase 50 por cento das crianças que terminavam a escola primária não possuíam as competências linguísticas necessárias para se envolverem plenamente com o material do ensino secundário.

A leitura tem um papel decisivo na aprendizagem, e sabemos que o elevado nível de leitura tende a contribuir para a melhoria do desempenho escolar. As crianças que encontram dificuldades de leitura ficam frequentemente para trás em muitas disciplinas, e as suas dificuldades podem impedi-las de atingir o seu potencial na sala de aula.

A nossa avaliação permite que as escolas analisem rápida e objetivamente o nível de leitura, para que possam intervir muito cedo e dar a cada aluno a oportunidade de aprender e atuar da melhor forma possível.

Prova de futuro

Embora tenha havido alguns incríveis desenvolvimentos recentes no campo da inteligência artificial, ainda estamos apenas nas fases embrionárias das suas capacidades. Quem sabe que tipo de funcionalidades estarão disponíveis dentro de cinco ou mesmo dez anos!

Desenvolvemos continuamente o nosso método, para que a sua escola possa beneficiar das mais recentes pesquisas na área. Ao já utilizarmos a mais recente tecnologia em aprendizagem automática e rastreio ocular, podemos medir quão bem os diferentes processos cognitivos envolvidos na leitura funcionam em conjunto. A combinação destas informações com dados não filtrados de movimento dos olhos e uma pesquisa extensiva permite-nos oferecer uma forma completamente única para que a sua escola compreenda a leitura.

Como estamos continuamente a desenvolver novas características, é importante que as escolas entendam que quaisquer novos métodos de análise podem ser aplicados a dados anteriores de avaliações mais antigas. Desta forma, trabalhar com a Lexplore permite às escolas obter constantemente informações adicionais que poderiam não estar disponíveis anteriormente. A nossa solução é, portanto, “à prova de futuro”, pois possibilitamos que as escolas utilizem toda a nossa pesquisa e desenvolvimento passado e presente.

Reconhecemos também que não só existe a oportunidade de desenvolver mais a nossa análise em termos de previsões, indicadores e línguas, mas também o potencial para nos coordenarmos com outros dados. Imagine ter à sua disposição um estudo longitudinal de 10 anos sobre o desenvolvimento da leitura na sua escola, onde pode analisar iniciativas, intervenções e métodos de ensino. Com a Lexplore, tudo isto é uma possibilidade.

A tecnologia de rastreio ocular por nós utilizada está também em contínuo desenvolvimento. Há muita pesquisa a ser realizada atualmente em relação ao TDAH, ao Autismo e a outras dificuldades neurológicas, o que resultará em muitas novas áreas de aplicação da tecnologia.